Людину нічому не можна навчити,
їй можна тільки допомогти знайти це в собі.
Галілео Галілей
Сучасна фізика, крім наукового, має важливе соціокультурне значення. Вона є
важливим компонентом загальнолюдської культури взагалі і суттєво впливає на
розвиток мислення, формування наукового світогляду учнів, відіграє важливу роль
у моральному, естетичному та екологічному вихованні молоді.
Сучасна українська школа ґрунтується на засадах особистісно орієнтованого
навчання, спрямованого на формуванні високорозвиненої особистості на
основі врахування індивідуальних освітніх потреб учнів. Головна мета навчання
фiзики в середнiй школi полягає в розвитку особистостi учнiв засобами
навчального предмета. Досягнення цієї мети відбувається завдяки формуванню
фізичних знань, наукового свiтогляду i вiдповiдного стилю мислення, формуванню
предметної, науково-природничої та ключових компетентностей (уміння вчитися,
спілкуватися державною, рідною та іноземними мовами, математична, соціальна,
громадянська, загальнокультурна, підприємницька і здоров’язбережувальна
компетентності) .
Пріоритети розвитку загальної середньої освіти закладено у Концепції
реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти
"Нова українська школа" на період до 2029 року, схваленій
розпорядженням Кабінету Міністрів України від 14 грудня 2016 р. N 988-р.
Організовуючи свою науково-методичну роботу з позиції компетентного
підходу, я
ставлю перед собою так цілі:
1.
«Вміння вчитися» - навчити учнів
набувати досвіду практичної та експериментальної діяльності, вміти
застосовувати знання у пізнанні світу.
2.
«Загальнокультурна» - ознайомлюю учнів з науковими досягненнями з фізики,
формую в учнів ціннісні орієнтації на збереження природи, гармонійну взаємодію
людини і природи, уміння екологічно взаємодіяти з довкіллям.
3.
«Громадянська» - формую в учнів усвідомлення цілісного образу своєї країни
на основі розгляду та аналізу: природи, господарство.
4.
«Підприємницька» - виховую активну життєву позицію, яка готова до
конкурентної боротьби на ринку праці, ініціативно включатися в підприємницьку
діяльність.
5.
«Соціальна» - формую уміння учнів проявляти
ініціативу, брати на себе відповідальність, приймати рішення
6.
«Здоров’язберігаюча» формую в учнів ціннісних орієнтацій на збереження
природи, гармонійну взаємодію людини і природи, уміння екологічно виважено
взаємодіяти з довкіллям, формую уявлення про прояв закону збереження енергії в
живій природі.
7.
«Застосування ІКТ» - формую в учнів вміння раціонально використовувати комп’ютерні
засоби при розв’язуванні завдань, пов’язаних з самостійним опрацюванням
інформації, її пошуків, систематизацією.
Здатність до самоосвіти незрівнянно важливіша за своїми результатами та
впливом на людину ніж сама освіта у навчальному закладі. «Вчити самого себе» –
девіз кожної особистості.
Моя мета: реалізувати свій творчий потенціал; виховати
людину нового покоління, використовуючи компетентнісно – орієнтовані
педтехнології.
Самоосвітню діяльність здійснюю в таких напрямках:
v Робота над
індивідуальною
методичною проблемою
v Підсилення наукової обізнаності
v Підсилення
практичного досвіду
v Презентація
індивідуального доробку